医学教育与医学边缘学科论文_中西医结合内科学

文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 教学方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 学分绩点

2.2 学生学习现状

2.3 学生综合能力自评

3 讨论

3.1 内科学教育存在的问题

    3.1.1内科学教学大纲及教材内容相对守旧

    3.1.2内科学教学模式重理论而轻实践

    3.1.3 内科学考核形式单一而结果片面

3.2内科学教育的改革方案及策略

    3.2.1 编写实用型

    3.2.2 多元化教学

    3.2.3 形成性评价与总结性评价并重

4 总结与展望

文章摘要:目的观察"一体化"教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题。方法以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级"国维班"学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响。将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较。结果国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义（P<0.05）;国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助（P<0.05）。结论在中医临床教学中采用一体化教学法可提高教学效率及质量,有助于培养高校学生的综合素质。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642.3

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